Romanzi di vita tra memorie, nuovi linguaggi e formazione

Abstract

Nel contributo sono valorizzate, nell’ambito del Bildungsroman, fuori da categorizzazioni rigide e rigorose, forme di scrittura e tipologie narrative che raccontano esperienze di formazione di soggetti, come le donne per le quali il raccontarsi rappresenta una straordinaria possibilità di riconoscersi e di “formarsi”.

Nello specifico, nell’ambito dei Life-Writing Studies, ci si è soffermati su forme quali la Visual Autobiography che, all’interno della cultura digitale-visuale odierna, possono valere come un modo pedagogicamente rilevante della rappresentazione di sé aprendo una riflessione critica sugli aspetti visivi e digitali, ma soprattutto su quelli politici, sociali ed etici. Nel recuperare la «forza delle memorie» (Brezzi, Gabrielli, 2022) esse restituiscono esperienze di resistenza, di crescita, di trasformazione.

Si analizzeranno perciò storie che, nel risignificare traiettorie identitarie, possono rappresentare nuove forme dei romanzi di formazione.