Indagine sulle credenze, rappresentazioni e percezione di preparazione degli insegnanti della scuola secondaria di II grado sull’educazione alla cittadinanza globale attraverso l’educazione civica

Abstract

L’articolo si propone di esplorare la dimensione della riflessività professionale degli insegnanti della scuola secondaria di secondo grado attraverso l’analisi delle convinzioni, rappresentazioni e autopercezioni della preparazione degli insegnanti sui temi dell’educazione alla cittadinanza globale e sul ruolo e il significato attribuiti nell’ambito della materia scolastica dell’educazione civica.