Educazione alla cittadinanza globale e impegno civico: un’analisi cross-regionale delle credenze e delle pratiche degli studenti e delle studentesse

Abstract

L’articolo presenta i principali risultati di un’analisi cross-regionale condotta nell’ambito del progetto PRIN GloCivEd sull’Educazione alla Cittadinanza Globale (ECG) e l’impegno civico nelle scuole secondarie di secondo grado. L’indagine ha coinvolto complessivamente 52 focus group con studenti e studentesse delle classi quinte: 10 a Foggia, 10 a Bologna e 32 a Roma. L’obiettivo e triangolare i risultati emersi in relazione all’integrazione dei temi e approcci della ECG nel curricolo di Educazione civica e alle pratiche didattiche quotidiane che ne derivano. Il confronto tra i tre contesti territoriali, pur non configurandosi come comparazione, ha permesso di evidenziare convergenze, differenze e fattori abilitanti o disabilitanti rispetto alle rappresentazioni, alle esperienze e alle forme di impegno civico degli studenti, offrendo spunti per la progettazione di percorsi di cittadinanza attiva più coerenti e trasferibili.